“多数康复机构采取‘1对多’或‘1对1’的训练方式，而我们则采用“2对1”，即两位老师训练一位孩子的方法，一位老师主训，另一位老师辅训，并且每隔15分钟相互替换。我们会根据不同的孩子，有针对性地制定个性化的康复训练方案，达到更好的康复效果。这样有意义的事根本难以盈利，所以才想注册成社会组织而不是公司。”华师宝贝团队对他们采用的训练法充满自信。2014年，华师宝贝团队参加上海市创业基金会研究生专项活动，并获得20万元雏鹰计划资助，于是，郝艳和她的小伙伴成立公司、装修指导中心、设计玩教具，一步步走上创业路。
上海华师宝贝成长指导中心是由华东师范大学特殊教育系和工业设计系研究生共同出资成立的非营利性公益机构，承担华东师范大学特殊教育系科研理论与实践成果的整合和转化，将十年来丰富的临床干预经验同现实社会需求结合，拓宽服务群体，使更多（特殊）儿童能从中受益。华师宝贝的训练师集合儿童临床干预方向的优秀研究生，其中包括在读研究生、已毕业研究生。创始人郝艳是华东师范大学特殊教育学系直升研究生，心理学、金融学双学士学位，国家三级心理咨询师。坚持长达7年的特殊教育学科学习和实践，特殊教育理论功底扎实深厚。
华师宝贝为1个月-15岁（特殊）儿童提供干预与康复训练，早发现、早行动，为改善儿童各领域的发展赢取宝贵时间。同时进行的玩教具设计项目，多项产品已获得国家专利。
华师宝贝的公益导师王和平，华东师范大学特殊教育系副教授，也是郝艳的导师，从事康复领域及其相关的教学和研究工作长达15余年，为上百个特殊儿童提供过健康咨询和家庭康复训练指导，所有在王教授指导下经过一定时间的密集性康复训练的特殊儿童，其进步令家长和教师们惊叹、欣慰和感动。王老师认为，每位儿童都是独一无二的，尤其是特殊儿童，异质性高，应根据儿童的发展现状、学习能力和兴趣及个性特点，设计实施个性化的训练方案，实时评估适时调整。王老师曾说过：0-3岁为康复训练的白金期、3-4岁为黄金期、4-6岁为白银期、6-8岁为铜铁期……
十年来，华师宝贝团队为上百例特殊儿童家庭服务，其中不少是来自文化、教育、体育、艺术、商业等各界的杰出人物，为特殊儿童的康复训练理论和实践的发展做出贡献。
“（特殊）儿童的教育与训练强调时间的紧迫性，以及发育阶段对康复成效的重要影响。家长若选择无效的康复训练，浪费人力物力财力，最致命的是耽误孩子宝贵的训练时机。错过最佳干预年龄后，脑的发育趋近成熟，再训练可塑性降低。”
虽然公益意味着需要无偿付出大量的时间和精力，但华师宝贝团队却仍然乐此不疲地倾尽全力，“我们曾接收一个5岁的自闭症男孩，语言表达少且内容刻板重复，以地铁站、公交站牌为主，不能依情况调整沟通的主题，注意力持续时长不超过5秒，属阿斯伯格综合征。经过训练师长达5年大强度的综合康复训练，明明在上海某国际小学正常就读。虽然成长过程中虽然磕磕绊绊，如一年级区统考时，明明尚未适应独立答题，没有老师在明明旁边不断提示“下一题”“下一题”，最后得零分；又如明明在二年级时由于学业压力过大撕教科书、翻倒书柜，家里一片狼藉。我们老师齐心协力，适时调整干预方案和家庭训练策略，与家长沟通，调节父母心态，明明逐渐适应普教系统的学习，现准备升入重点初中预备班。由贵州至上海的女孩小婉，6岁，脑瘫伴癫痫，刚来时只能由保姆阿姨使用背带背在身后，肌张力低，瘫坐在垫子上。经半年大强度的康复训练后，回贵州时已能在家长搀扶下行走。安徽男孩军军，轻度脑瘫伴智力障碍。初次接待时3岁，无任何功能性的言语，经过1年大强度康复训练后能够说出6字以上的语言进行沟通，回老家上幼儿园3年，再次接待时6岁，经过半年大强度的训练，军军现于上海普通小学随班就读，适应良好。”
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